剑灵小班音乐游戏活动教案（总6篇）
作为一名教师，经常需要编写教案，教案是教学活动的总体组织和行动计划。 优秀的教案有哪些特点？ 以下是小编收集整理的小班音乐游戏活动教案，希望对大家有所帮助。
剑灵小班音乐游戏活动教案1
活动目标：
1、引导幼儿用肢体动作和肢体感受歌曲的节奏和旋律，初步学会唱歌。
2. 在活动中感受愉悦的情绪。
3、活动中，孩子们边听音乐边做大胆的游戏。
4、通过活动，让孩子学会玩耍，感受游戏的乐趣。
5、让孩子感到快乐和逗乐，在不知不觉中学习到知识。
活动准备：
布偶小猫，老鼠。 2-3 个小猫头饰。
活动流程：
(1)介绍活动找剑灵，用肢体语言和声音来表达。
1、进入活动室，伴着音乐，自由活动。
2. 播放录音，让孩子完整地欣赏歌声。
3、引导幼儿创造无意义的肢体动作，集体练习2～3次。
“除了运动，我们还可以用什么声音来配合呢？”
4、引导幼儿造出无意义的音节，集体练习2、3遍。
“除了运动之外，还能用什么声音来伴奏呢？”
(2)理解歌词内容，学会唱歌。
1、教师操作木偶清唱。
“这首好听的曲子也可以唱成一首好听的歌，你想听吗？”
问：这首歌讲的是谁的故事？
笃笃，笃笃谁在敲门？
你敲了谁家？
小老鼠听到小猫的声音会做什么？ 你怎么称呼它？
2、幼儿在伴奏下背诵两遍。
“我们一起讲讲小猫敲门的故事吧！”
3.木偶戏，学唱两遍歌曲。 “让我们一起唱这个有趣的故事吧！”
(3)“小猫敲门”游戏。
玩法：“老鼠”在圈内自由歌唱，模仿老鼠偷食的样子。 玩猫的幼儿绕着圈走，圈外边唱边唱。 唱到“生”字时，猫进圈捉老鼠幼儿音乐游戏与玩法，老鼠喊“救命”就跑回原处。
1. 老师作为老猫玩了两遍游戏。
2. 让一位孩子像小猫一样玩两次游戏。
3.结束：让我们都做个臭美的小猫，找出哪里还有老鼠偷吃。 （唱《大猫小猫》离开教室）
剑灵小班音乐游戏活动教案2
活动目标
1、孩子熟悉音乐的旋律，学习小鱼的动作，能随着音乐积极参与游戏。
2、幼儿可以遵守游戏规则，随着音乐的旋律，积极创造小鱼不同的游动动作。
3、孩子们可以通过游戏体验音乐带来的快乐。
4、培养孩子的音乐节奏感，发展他们的表现力。
5、乐于参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
活动要点：
活动重点：小朋友学习几种不同的小鱼游动动作
活动难点：孩子们可以根据音乐自由创作不同的小鱼游动动作，同时按照游戏规则进行游戏
活动准备
录制童谣《好多小鱼来了》； 几个小鱼头饰； 一只小猫头饰； 一张渔网； 自制池塘
活动流程
1、幼儿随着音乐进入活动室，引起幼儿的兴趣
老师带领孩子们跟着音乐小步走，做一些简单的鱼游动作进入活动室
2.复习童谣，理解歌词
1、老师：鱼宝宝（老师叫小朋友），我们学过一首关于小鱼的童谣，你还记得这首歌的名字吗？ 它是怎么唱的？
2. 孩子们跟着老师的节拍唱歌
问：歌曲中唱的是什么？ 有哪些动物？ （小鱼）
小鱼在干什么？ （游泳）
3、小朋友学习小鱼的游动动作
师：歌里的小鱼儿游得很开心幼儿音乐游戏与玩法，我的小鱼会游泳吗？ （是）那谁来游泳给鱼妈妈看？
（引导小朋友做不同的小鱼游动动作）
扩展扩展：
(1) 宝宝鱼是怎样向上游的？ （或下游，左右）
(2) 小鱼吃东西的时候做什么？ （嘴巴做出吃东西的动作，摇尾巴）
师：鱼宝宝真能干。 他们学会了小鱼的不同游泳姿势。 我们现在玩一个“抓小鱼”的游戏怎么样？
四、介绍游戏规则
师：现在我们去大池塘玩。 小鱼们要随着音乐在池塘里自由自在地游来游去。 听到小猫的喵喵声，小鱼们就会蹲在池塘中央，把鱼妈妈围在身边。 不要发出任何声音，以免被小猫抓住。 如果你被小猫抓住了，你将无法玩游戏，你会被小猫抓住并带到小猫的家里，在那里你会被小猫吃掉。
5.玩音乐游戏
1、第一次玩游戏，玩完后发现有什么问题，老师要及时纠正和指出，并提出要求。
2.第二次玩这个游戏，提醒小朋友用不同的动作来展示小鱼的游动姿势。
3、继续做游戏，提醒小朋友注意躲避小猫的渔网。
4. 请一位小朋友做小猫，其余小朋友做鱼，继续做游戏。
六、结尾部分
1.老师：鱼宝宝们，今天的游戏你们玩得开心吗？ 还想玩吗？ （如果小朋友还想玩，根据时间，可以再请一个小朋友来玩小猫，再玩游戏。）下次我们再来钓鱼池玩好吗？ 今天快中午了，太阳好热，我们回家吧。
2、播放轻松欢快的音乐，幼儿边做动作边离开活动室。
搭配童谣：
很多小鱼来来来来来来来来来来来来来来来去去来来来来来来去去来捉很多鱼
剑灵小班音乐游戏活动教案3
活动目标：
1、学会用肢体动作和不同力度的打击乐器来表现大雨和小雨。
2、喜欢参加游戏，体验打击乐带来的乐趣。
3、活动中，孩子们边听音乐边做大胆的游戏。
4、让孩子感到快乐和逗乐，在不知不觉中学习到知识。
5、通过活动，让孩子学会玩耍，感受游戏的乐趣。
活动要点：
要点：学会用肢体动作和不同力度的打击乐器来表现大雨和小雨。
难点：节奏型准确，表现出节奏的力度。
活动准备：
《大雨小雨》演奏图、手鼓9对、铃铛9对、教棒1根、录音带、录音机
活动流程：
(1)听《大雨小雨》的音乐，感受雨声的力度。
师：今天老师带来了一首好听的歌，请大家仔细听一听，你从歌中听到了什么？
1. 再放一遍音乐，引导孩子认真听。
教学：好听的歌唱完谁能告诉路老师？
2. 问问题：
(1) 你从这首歌中听到了什么？ （幼：大雨小雨）
(2) 下大雨的声音是什么？ （哇 - 啦；哇 - 啦）
(3)小雨的声音呢？ (大)
(4) 小雨和大雨一样吗？ 区别在哪里？
教师总结：下大雨的声音“哗啦，哗啦”的声音很大很洪亮； 小雨的声音“滴滴，哒哒”的声音又小又小。
(2) 教师介绍基本游戏，示范玩法，请幼儿参与。
1.出示地图，引导幼儿看地图。
师：大雨点和小雨点今天来我们班了。 他们想邀请孩子们一起玩节奏游戏。
教学：这是大雨滴和小雨滴在唱歌。 可以通过拍手来表达吗？ （请个别小朋友边说边学）
2、分句唱，练习大雨点和小雨点的节奏。
3. 播放音乐，完成练习。
4.尝试用身体的不同部位来打节奏。
播放音乐，拍拍肩膀练习节奏
(3)用乐器练习节拍节奏。
1.展示手鼓和铃铛，学习用乐器演奏节奏。
2. 出示手鼓和按铃，老师分别敲击手鼓和按铃，并提问：
谁能告诉老师是什么乐器发出的声音像大雨？ 哪种乐器发出的声音像小雨？ （大雨-手鼓；小雨-摸铃）
3.教师总结。
教学：孩子们发现手鼓的声音比较大，像下大雨的声音，一对小铃铛碰撞在一起发出“叮叮”的声音，像下小雨。 （老师一边展示手鼓图，一边摸铃总结）
4、引导幼儿看乐器图。
5.用乐器练习节拍节奏（老师唱歌曲，孩子敲乐器）
6.交换乐器，重新听音乐播放
师：孩子们可以听着音乐，正确地打出地图的节奏。 表演很棒！ 请大家互相交换乐器，一起再次演奏这首动听的歌曲！
教学：孩子们和大鱼点、小鱼点一起玩节奏游戏真的很开心，你想挑战一下自己吗？ （思考）好吧，现在老师把图表拿出来，看看你能不能边听音乐边跟上节奏。 准备好，孩子们，看老师的指示，听前奏。
（四）活动结束
一、教师总结
教学：孩子们很快就学会了打节奏游戏，但是剑灵里很多孩子还做不到。 让我们找到他们一起玩这个游戏吧！
2、播放音乐《大雨小雨》，全体师生在音乐声中离开活动室。
剑灵小班音乐游戏活动教案4
活动目标：
1、理解歌词，尝试用动作来表达歌曲的内容。
2.体验与朋友相处，一起玩游戏的乐趣。
活动准备：
1、两个不同颜色的小鸟手指人偶，一个大树围裙，一棵大树，两个栅栏，背景音乐。
2.好朋友相处的代表性照片ppt；
3.我提前学会了鸟儿飞翔的动作。
活动流程：
一、活动介绍及主题介绍
1、你认识我吗？ 林老师！ 是的，我们昨天已经是好朋友了！
2.利用故事情境理解歌词
今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？ （小朋友可以自己猜想，自由表达）我们来看看这两位动物朋友是谁？ 原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它们的名字叫丁丁，跟丁丁打个招呼吧！ （你好丁丁！） 它的名字叫东东，让我们向东东问好吧！ （东东你好），丁丁和东东是好朋友，喜欢在小树上玩游戏。 我们找一棵大树吧！ 哦！ 大树来了，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫叮叮，叫咚咚。 两只小鸟说：我们一起玩捉迷藏吧！ 于是丁丁飞走了（和小鸟一起飞），冬冬也飞走了（和小鸟一起飞到另一边），两只小鸟飞走了，小树觉得好孤单，于是小树大喊：对方：回来吧，丁丁！ 他又对着那边喊道，回来，东东。 （两只小鸟朋友飞回来了，他们深情地拥抱在一起，好开心。） 两只鸟的游戏好玩吗？ 游戏中还隐藏了一首好听的童谣！ 一起来听听吧！
2.充分享受歌曲
1.师：这首歌好听吗？ 我们也要唱歌吗？ （老师用手指偶等道具（老师边操作边唱歌）
2、师：刚才我们把叮叮和东东的事情变成了一首优美的歌曲，接下来我们就把叮叮和东东的事情变成一首优美的表演。 接下来，我做一棵大树，请一个小朋友弹叮叮，请另一个小朋友弹咚咚，我们一起表演，（老师大声唱：两只小鸟坐在一棵小树上，他们的名字是丁丁，他们的名字是冬冬，丁丁飞走了，冬冬飞走了，回来丁丁，回来，东东。两个好朋友怎么样，抱抱我）。
3.尝试游戏性能
1.谁还想玩这个游戏，请先找个好朋友，这里有一棵大树，你能给大家看看吗？ （配合音乐示范表演）
2、尝试用拇指弹唱歌曲；
3、尝试用小指弹奏和唱歌；
4、尽量用孩子演奏的方式来演奏歌曲；
5、请个别小朋友用大树表演歌曲，请所有小朋友一起唱。
2.小朋友们都带着大树道具表演！
四、结尾部分
1.孩子们表现的真好！ 那么你们都有自己最好的朋友吗？ 你能说出你最好的朋友的名字吗？ 给你最好的朋友按摩背部怎么样？ 给你最好的朋友一个拥抱！ 好朋友在一起做什么？ （一起玩，不要吵架）还有什么事吗？ 孩子们说的太棒了！
2.（背景音乐ppt）好朋友，就像他们一样，一起玩玩具，唱歌，跳舞，打游戏。 好朋友有好吃的一起分享。 好朋友只是在他跌倒时扶他起来，好吧朋友只是帮他擦干眼泪。 好朋友在一起有时会吵架，但好朋友还是好朋友。
剑灵小班音乐游戏活动教案5
设计思路：
记得有句话说得好：把你的孩子培养成有用的人，把我的孩子培养成有用的人，把我们的孩子培养成有用的人，但我们要做的不只是把孩子培养成有用的人。第一我们需要做的就是让我们的孩子每天都成功。” 要开心。 所以，今天我选择了适合我班小朋友年龄特点的开心手指游戏《点豆豆》。 在音乐游戏中，培养他们的音乐敏感性。 《点点豆豆》是一首节奏感很强的童谣。 孩子们可以通过多种形式培养孩子的节奏感，通过音乐游戏培养孩子们一起玩耍的能力。 遵守游戏规则的能力和能力使孩子获得更多的情感体验。 本课使用一些古老的童谣和游戏。 这些童谣和游戏是我小时候和妈妈一起做的。 她不仅加深了我们母女之间的感情，也给我留下了深刻的印象。 令人印象深刻，以至于我仍然记得它。 我也很想让这些童谣能把家长和老师带回儿时美好的回忆，让我们再一次感受老童谣和老游戏的艺术魅力。
活动目标：
1.通过唱歌和游戏感受音乐游戏带来的快乐。
2、学习游戏规则，培养良好的规则意识。
3、通过游戏愉悦孩子身心，培养孩子活泼开朗的性格。
活动准备：
指一个活动过程：
1、背诵童谣《拉大锯》进教室。
2、小指偶唱大戏《点点豆豆》供小朋友欣赏。 老师：孩子们，你们在这里做什么？ 杨：看一场大戏。 （老师用手指偶唱大戏《点点豆豆》）
3、学唱《小豆豆》这首歌。
(1) 老师唱两遍，幼儿欣赏。
(2)幼儿伸出小手作为舞台，小指木偶在幼儿的手指上唱歌。 师：小智偶尔想在孩子们小手搭建的舞台上唱一出大戏。
4.孩子们学唱歌。
(1)用不同的手指点豆子唱歌。 拇指爸爸先唱，食指妈妈再唱，最后中指哥哥也唱。
(2)幼儿边唱边指着身体的不同部位。 师：想一想身体的哪些部位可以贴豆豆。
5、孩子们一起玩，玩点豆豆。 音乐游戏《找朋友》是一款让孩子找朋友的游戏。
6、和父母一起玩豆豆游戏。 老师：你想和爸爸妈妈一起玩游戏吗？ （音乐《找朋友》找爸妈玩游戏。）
7. 歌曲《宝宝睡觉》。
8. 《灯台上的小老鼠》游戏走出教室。
点评：小班孩子年纪小，学唱新歌有难度，第一节课也不是很好。 因此，在选材上，我选择了孩子们非常喜欢的手指游戏“点豆豆”，并配上欢快活泼的曲调，让孩子在边唱边玩中慢慢学习。 正因为点豆游戏具有一定的情节性和趣味性，这就保证了孩子们在活动中能够玩转主题。 活动中采用手指拟人化的唱法，符合小班幼儿的认知特点。 活动过程以幼儿为主体，让幼儿通过多种形式积极唱歌、做游戏。 孩子们总是积极参与活动。 活动中，孩子们用手指讨论点豆子的顺序，同时也进行初步的同伴游戏。 孩子们接受了沟通和遵守规则等社交技能的培训。 让幼儿在整个活动中开心。 附：儿歌《拉大锯，拉大锯》 拉大锯，拉大锯，外婆家看大戏，你也去，我也去，就是不让二牛走。 恩歌《点豆豆》点豆豆，石榴花开，小狗搬家，咔嚓一声锁。 儿歌《灯台上的小老鼠》 小老鼠爬上灯台，偷油吃，下不来，喵喵，猫来了，咕噜咕噜地滚了下来。
剑灵小班音乐游戏活动教案6
【活动目标】
1. 会跟着音乐节奏做猫走的动作，并根据歌词内容变换动作。
2、幼儿通过讨论、交流、传递经验来探索游戏玩法，遵守游戏规则，具有一定的自控能力。
3、快乐地参与游戏，体验集体游戏的快乐。
【活动准备】
经验准备：会唱《寻找小猫》歌曲； 玩躲猫猫游戏。
材料准备：母猫头套若干，小猫每只胸贴一张。
【活动流程】
1.节奏“小猫走”出场。
老师：嘿，你以为我是谁？ 我是猫妈妈你们是——（猫宝宝），宝贝们——，我的宝贝呢？ 所有的孩子都跟着音乐学习小猫。
2.学习音乐游戏“寻找小猫”。
1.回顾歌曲《寻找小猫》
师：听——这是什么歌？ 让我们一起唱歌吧！
2.讨论游戏玩法。
(1)引导幼儿探索躲猫猫的游戏规则。
师：歌里有谁？ （老猫，小猫）他们玩什么游戏？ 怎么躲？ 那我们一起躲起来好吗？
(2)玩第一段游戏，再次巩固游戏规则。 （孩子们又坐在小椅子上玩耍）
蹒跚学步的孩子在唱“找个地方躲起来”时试图躲起来，知道摸头的婴儿被妈妈发现了。
3.完整游戏《寻找小猫》。
1、幼儿与老师进行角色扮演游戏，引导幼儿寻找不同的地方躲藏。
当妈妈问：我的小猫呢？ 及时引导幼儿学说：喵喵，来了。
小朋友说短句：我躲在xxxx
2、再做一次游戏，引导孩子找个空的地方玩。
要求：小猫去躲藏时，不要推挤，注意安全。
3.请个别小朋友扮演老猫的角色。
【教学反思】
《寻找小猫》这节课主要以游戏的形式进行教学。 作为一名老师，我从头到尾以猫妈妈的身份进入游戏，并用游戏的场景贯穿了整个活动。 从活动目标看：大部分孩子能与音乐节奏同步做猫走动作，能在老师的提醒下遵守游戏规则，有一定的自控能力，体验到快乐小组游戏。 但是，第二个目标的实现还不够高。 主要原因是活动中过早进入小组游戏，部分孩子对游戏规则没有清晰的掌握，导致部分孩子过于关注游戏中的“隐藏”情节，而忽视了听规矩，没有足够的遵守规则的意识。 整个节日的各个方面，孩子们的参与度也非常强，可以开心地活动。 孩子们的音乐节奏和动作的协调性都得到了提高。 他们在轻松愉快的氛围中玩耍和学习。 但在一些环节的设计上，还不够巧妙，有些细节（比如语言不够精炼，小猫胸贴的使用等）不够，对低龄儿童的要求没有到位。
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